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E-C
Cultura Digital e Estudos Literários
Ano Lectivo 2005-2006
Mestrado e Pós-Graduação em Estudos Anglo-Americanos
Programa do seminário de Estudos Literários I
Docente: Manuel Portela
Teóricos do texto têm usado o hipertexto quer como modelo para a produção e transmissão de textos, quer como instrumento para a criação de arquivos literários digitais. Motores de pesquisa automática e sistemas de indexação e apresentação tornaram possível estruturar e analisar todos os tipos de texto de formas novas, incluindo os que combinam palavras e imagens em arquivos hipermédia. A identificação de padrões em grandes quantidades de texto é um instrumento particularmente útil na análise linguística e literária. O hipertexto tem sido usado também para representar a variabilidade textual, originada pelos processos de reprodução manuscrita e tipográfica, e mais recentemente pela própria reprodução electrónica. Disponíveis em CD-ROM ou como arquivos de acesso remoto em linha, estes textos digitais estão a alterar quer a percepção da textualidade, quer a configuração do património literário. Procuraremos compreender a remediação do arquivo bibliográfico – isto é, a transição do códice para o computador –, ilustrando este processo com exemplos de projectos de edição electrónica em curso [a analisar no seminário posterior Arquivos e Edições Electrónicas]. O trabalho produzido será integrado no sítio web do seminário, DigLitWeb: Digital Literature Web.
Digital Culture and Literary Studies
Textual theorists have used hypertext both as a model for the production and transmission of texts, and as tool for creating digital archives. Search engines, and indexing and retrieval systems have made it possible to structure and analyse all sorts of texts in new ways, including those that combine words and images in hypermedia archives. Identification of patterns in large textual databases is a particularly useful instrument in linguistic and literary analysis. Hypertext has also been used to represent textual variability, caused by manuscript and typographic transmission, and, more recently, by electronic reproduction itself. Available as CD-ROM or as online editions, such digital projects are changing our perception of textuality and our access to literary history. We will study the remediation of the bibliographic archive – i.e., the transition from codex to computer – by looking at various ongoing electronic editing projects [to be analysed in the seminar Electronic Editions and Archives]. Selected papers and other course assignments will be published in the seminar website DigLitWeb: Digital Literature Web.
Bibliografia
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Bebiano, Rui (1999): “A Biblioteca Errante: Itinerários da Leitura na Era Digital”, in Revista de História das Ideias, Vol. 20, pp. 471-494.
Bolter, Jay David (2001): Writing Space: Computers, Hypertext, and the Remediation of Print, Mahwah, New Jersey, Lawrence ErlBaum Associates Publishers [new revised edition; 1st ed. 1991].
Bolter, Jay David & Richard Grusin (2000): Remediation: Understanding New Media, Cambridge, Massachusetts, MIT Press [1ª ed. 1999].
Bolter, Jay David & Diane Gromala (2003): Windows and Mirrors: Interaction Design, Digital Art, and the Myth of Transparency, Cambridge, Massachusetts, MIT Press.
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Delany, Paul and George P. Landow, eds. (1995): “Hypertext, Hypermedia and Literary Studies: The State of the Art”, in Hypermedia and Literary Studies, Cambridge, MA: MIT [1ª ed. 1991], pp. 3-50.
Dickey, William (1991): “Poem Descending a Staircase: Hypertext and the Simultaneity of Experience”, in Paul Delany and George P. Landow (eds.) Hypermedia and Literary Studies, Cambridge, MA: MIT [1ª ed. 1991], pp. 143-152.
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Eaves, Morris, Robert Essick, and Joseph Viscomi (2000): “The William Blake Archive: Editorial Principles: Methodology and Standards in the Blake Archive”, at <http://www.blakearchive.org/blake/public/about/principles/>
Eaves, Morris (2002): “Graphicality: Multimedia Fables for “Textual” Critics”, in Elizabeth Bergmann Loizeaux and Neil Fraistat, eds., Reimagining Textuality: Essays on the Verbal, Visual and Cultural Construction of Texts, Madison: University of Wisconsin Press, pp. 99-122.
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McGann, Jerome (2002): “Textonics: Literary and Cultural Studies in a Quantum World”, at <http://www.ciberscopio.net/artigos/tema2/clit_01.html>
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Nunberg, Geoffrey, ed. (1996): The Future of the Book, Berkeley, Los Angeles: University of California.
Pina, Manuel António (2003): Os Livros. Lisboa: Assírio & Alvim.
Portela, Manuel (2003): “Untranslations and Transcreations”, in TEXT: An Interdisciplinary Annual of Textual Studies 15 (The University of Michigan Press): 305-320.
Portela, Manuel (2005): “Hipertexto como Metalivro”, in Ciberscópio, Maio de 2003, <http://www.ciberscopio.net/artigos/tema2/clit_05.html>.
Portela, Manuel (2005): DigLitWeb: Digital Literature Web, página web no endereço <www.ci.uc.pt/diglit>
Portela, Manuel (2005): “A Poesia Concreta na Era Digital”, in Inimigo Rumor, Nº 16 (Rio de Janeiro/ Lisboa, 1º semestre de 2005) [no prelo].
Robinson, Peter (2000): “Ma(r)king the Electronic Text: How, Why and for Whom?”, in Joe Bray, Miriam Handley & Anne Henry (eds.), Ma(r)king the Text: The Presentation of Meaning on the Literary Page, Aldershot: Ashgate, pp. 309-328.
Shillingsburg, Peter L. (1999): “Electronic Editions”, in Scholarly Editing in the Computer Age: Theory and Practice, Ann Arbor: University of Michigan Press [3ª ed. 1996], pp. 161-171.
Sutherland, Kathryn, ed. (1997): Electronic Text: Investigations in Method and Theory, Oxford: Clarendon Press.
Waterworth, John A. and Eva L. Waterworth (2003): “The Meaning of Presence”, Agosto 2003, in Ciberscópio, http://www.ciberscopio.net/artigos/tema5/ccie_05.html
Obras reservadas no Instituto de Estudos Ingleses:
Bergmann Loiseaux, Elizabeth and Neil Fraistat, eds. (2002): Reimagining Textuality: Essays on the Verbal, Visual and Cultural Construction of Texts, Madison: University of Wisconsin Press.
Bolter, Jay David & Richard Grusin (2000): Remediation: Understanding New Media, Cambridge, Massachusetts, MIT Press [1ª ed. 1999].
Bolter, Jay David (2001): Writing Space: Computers, Hypertext, and the Remediation of Print, Mahwah, New Jersey, Lawrence ErlBaum Associates Publishers.
Bolter, Jay David & Diane Gromala (2003): Windows and Mirrors: Interaction Design, Digital Art, and the Myth of Transparency, Cambridge, Massachusetts, MIT Press.
Dearnley, James and John Feather (2001): The Wired World: An Introduction to the Theory and Practice of the Information Society, London: Library Association Publishing.
Delany, Paul and George P. Landow, eds., (1995): Hypermedia and Literary Studies, Cambridge, MA: MIT [1ª ed. 1991].
Glazier, Loss Pequeño (2002): Digital Poetics: The Making of E-Poetries, Tuscaloosa: University of Alabama Press.
Joyce, Michael (2002): Of Two Minds: Hypertext Pedagogy and Poetics, Ann Arbor: The University of Michigan Press [1ª ed. 1995].
Landow, George P. (1997): Hypertext 2.0: The Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology, Baltimore, Johns Hopkins UP [1992, 1997].
McGann, Jerome (2001): Radiant Textuality: Literature after the World Wide Web. New York: Palgrave/St. Martin’s.
Shillingsburg, Peter L. (1999): Scholarly Editing in the Computer Age: Theory and Practice, Ann Arbor: University of Michigan Press [3ª ed. 1996].
Sutherland, Kathryn, ed. (1997): Electronic Text: Investigations in Method and Theory, Oxford: Clarendon Press.
Trend, David, ed., (2002): Reading Digital Culture, Oxford: Blackwell 2002 [2001].
© Manuel Portela [Abril de 2005]
mportela@fl.uc.pt
Cinco Problemas
Ano Lectivo 2003-2004
Mestrado e Pós-Graduação em Estudos Anglo-Americanos
Trabalho final do seminário de Estudos Literários I
Docente: Manuel Portela
Dos cinco temas enunciados, escolha apenas um. O objectivo do trabalho é a redacção de um artigo com cerca de 6000 palavras (15 páginas A4, com um espaço e meio de entrelinhamento). O resultado será avaliado segundo os seguintes parâmetros: a) capacidade de utilização dos textos e conceitos relevantes; b) capacidade de argumentação e aprofundamento do problema proposto; e c) capacidade de investigação individual.
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TEMA 1 (livro e computador)
TEMA 2 (hipertexto)
TEMA 3 (textualidade digital)
TEMA 4 (hipertexto e aprendizagem)
TEMA 5 (edição electrónica)
Tema 1 (livro e computador)
I am thinking here not so much of technical limitations that are likely to be overcome in time, but of features inherent in the very properties that make these media seem so superior to print — their ability to store, manipulate, and transmit huge amounts of information at a very low cost; the immateriality of the representations they traffic in; their versatility as tools for the production, diffusion, and reception of texts. What I want to argue here is that it is precisely because these technologies transcend the material limitations of the book that they will have trouble assuming its role.
Geoffrey Nunberg, “The Places of Books in the Age of Electronic Reproduction”,
in Representations 42 (University of California at Berkeley), 1993, p.35.
Num certo sentido, o hipertexto criaria uma representação similar da criação, transmissão e uso dos textos, justamente pela sua natureza meta-informativa. Esta representação de segunda ordem da forma bibliográfica destrói a unidade discreta do códice e reconstela os seus elementos num espaço discursivo mais vasto e variável. A ordem imposta pelo códice ao conhecimento e à experiência refaz-se num hiperlivro virtual, cujas fronteiras discursivas e materiais deixaram para sempre de poder repetir as fronteiras do livro tipográfico.
Manuel Portela, “Hipertexto como Metalivro”, in Ciberscópio, 2003, PDF, p. 14, <http://www.ciberscopio.net/artigos/tema2/clit_05.pdf>
Desde a invenção da imprensa que o códice se instituiu como uma poderosa máquina de conhecimento e de simulação da realidade. Nas últimas décadas, no entanto, o livro sofreu a concorrência do computador. Ligadas em redes cada vez maiores e mais complexas, as novas máquinas do conhecimento alteram a organização e a utilização da informação. Como se relacionam as duas tecnologias e que formas textuais específicas as caracterizam?
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Tema 2 (hipertexto)
O texto, no seu conjunto, é comparável a um céu simultaneamente plano e profundo, liso, sem margens, nem pontos de referência; tal como o áugure que, com a ponta do seu cajado, corta um rectângulo fictício do céu, para nele interrogar, segundo certos princípios, o voo dos pássaros, assim o comentador traça, ao longo do texto, zonas de leitura, para nelas observar a migração dos sentidos, o aflorar dos códigos, a passagem das citações.
Roland Barthes, S/Z, Lisboa: Edições 70, 1999 [1ª ed. francesa, 1970], p. 18.
What is perhaps most interesting about hypertext, though, is not that it may fulfil certain claims of structuralism and poststructuralist criticism but that it provides a rich means of testing them.
George P. Landow, Hypertext 2.0: The Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology, Baltimore, Johns Hopkins UP, 1997, p. 36.
George P. Landow refere a confluência entre a teoria literária pós-estruturalista e os processos criados pela ligação da informação em redes hipertextuais. Conceitos como citabilidade, disseminação, descentramento, intertextualidade, traço, lexia, rede, multivocalidade, polifonia, rizoma, “plateau”, não-linearidade, etc. têm sido frequentemente apropriados para caracterizar a textualidade digital. O que é o hipertexto electrónico e de que forma altera a organização e a utilização dos textos?
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Tema 3 (textualidade digital)
Ultimately, one of the intimations of immateriality is the way it promises to change material form – and, as such, offers new possibilities for reconceptualization of language as information in the traditional media as well as in hypertext and electronic formats. The configured features of languages seem poised to play an ever more significant role in these formats.
Johanna Drucker, “Intimations of Immateriality: Graphical Form, Textual Sense and the Electronic Environment”, in Elizabeth Bergmann Loizeaux and Neil Fraistat, eds., Reimagining Textuality: Essays on the Verbal, Visual and Cultural Construction of Texts, Madison: University of Wisconsin Press, 2002, p. 175.
Johanna Drucker coloca o problema filosófico da relação entre significante e significado (ou entre forma e sentido) a partir da análise da materialidade específica do texto digital. Ao analisar as representações digitais dos textos (em linguagens de programação e no chamado código-máquina), a autora propõe o conceito de linguagem configurada para realçar a dimensão gráfica da significação. De que forma aquele conceito pode ser útil para perceber todos os fenómenos textuais, isto é, tanto a textualidade alfabética e tipográfica, como a hipertextualidade electrónica?
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Tema 4 (hipertexto e aprendizagem)
One chief effect of electronic hypertext has been the way it challenges now-conventional assumptions about teachers, learners, and the institutions they inhabit. It changes the roles of teacher and student in much the same way it changes those of writer and reader. Its emphasis upon the active, empowered reader, which fundamentally calls into question our assumptions about reading, writing, and texts, similarly calls into question our assumptions about the nature and institutions of literary education that so depend upon these texts.
George P. Landow, Hypertext 2.0: The Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology, Baltimore, Johns Hopkins UP, 1997, p. 219.
A utilização do hipertexto electrónico abre novas possibilidades na construção do ensino e da aprendizagem, redefinindo as relações e funções de professores, alunos, textos e instituições. Que aspectos do processo de ensino e aprendizagem podem ser modificados pelo hipertexto?
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Tema 5 (edição electrónica)
Computerization allows us to read "hardcopy" documents in a non-real, or as we now say a "virtual", space-time environment. This consequence follows whether the hardcopy is being marked up for electronic search and analysis, or whether it is being organized hypertextually. When a book is translated into electronic form, the book's (heretofore distributed) semantic and visual features can be made simultaneously present to each other. A book thus translated need not be read within the time-and-space frames established by the material characteristics of the book. If the hardcopy to be translated comprises a large set of books and documents, the power of the translational work appears even more dramatically, since all those separate books and documents can also be made simultaneously present to each other, as well as all the parts of the documents.
Jerome McGann, “The Rationale of Hypertext”, 1996, in <http://www2.iath.virginia.edu/public/jjm2f/rationale.html>
In building digital editions, McKenzie’s idea of the social character of physical objects must be held fast. To define a document as a text, as SGML/TEI does, is to follow the rationalist line of textual/bibliographical thinking that McKenzie’s work fractured. By contrast, regarding textual documents as physical objects prepares you to develop mechanisms that expose their status as social objects. This is true because physical objects, as McKenzie argued, bear the manifest signs of how and where and by whom they were made. In addition, and reciprocally, physical objects signal their immediate social condition. We can think about ideas and take our solitary way with them. If we fetishize the physical object, we can do the same. But there the move is less easily made because physical objects carry manifest signs of their public and social relations. They have to be handled — that’s to say, used and interpreted — with others, in institutional space and in physical ways.
Jerome McGann,“Textonics: Literary and Cultural Studies in a Quantum World”, 2002, in Ciberscópio, PDF, p. 12, <http://www.ciberscopio.net/artigos/tema2/clit_01.html>
A tecnologia digital oferece à crítica textual novos processos de edição. Jerome McGann vê inclusivamente na nova tecnologia a possibilidade de pôr em prática a teoria social da edição, editando livros em vez de textos, isto é, editando as obras com todas as marcas da sua materialidade social. Em que sentido as edições e arquivos electrónicos alteram a conceptualização das edições e dos textos literários?
© Manuel Portela [Dezembro de 2003]
mportela@fl.uc.pt
